PLANEJAMENTO APRENDIZAGEM

Informática Educativa I: Planejamento Projeto de Aprendizagem

Título: A MATEMÁTICA INTERAGINDO COM A BIOLOGIA

Tutor: Arthur Vicente

Nome do Aluno: Zaily Madeiros

Polo:  Campo Grande

1. Disciplina e anos envolvidos: Matemática – 2ºano do Ensino Médio

2. Tema central: * Geometria

3. Temas de apoio: A Construção dos Alvéolos das Abelhas

4. Justificativa: •O que leva o aluno a relacionar a matemática com as outras disciplinas e o mundo ao redor.

5. Objetivos gerais e específicos: • Intuir ao educando que a Geometria encontra-se presente em todas as formas do universo. • Demonstrar ao educando que a Geometria faz uma perfeita interação com a arte, com a construção civil. •Induzir ao educando que o mesmo pode construir ao seu próprio conhecimento com auxílio da geometria dinâmica e/ou com materiais concretos.

6. Enfoque pedagógico: Iniciando o conteúdo do tema central será postado um vídeo a respeito de uma comunidade de abelhas e como as mesmas constituem os seus alvéolos geometricamente. E organização da sociedade de uma colmeia. Posteriormente passarei slides referentes às construções de mosaicos hexagonais de painéis de artistas famosos. Em seguida será mostrado o software R e C. Começando ai a construção de figura no R e C mostrando ao educando como é útil e agradável trabalhar no mesmo.

7. Recursos tecnológicos: Sala de Vídeo, slides referentes ás de mosaicos hexagonais de painéis de artistas famosos. Em seguida será mostrado o software R e C. Iniciado a construção da figura geométrica no mesmo demonstrando o qual é prazerosa.

8. Etapas e suas estratégias de realização: 1ª Etapa: Sala de Vídeo Duração prevista: 1  aula •História da Matemática e a origem do conteúdo que será explorado •Exposição dos slides referentes aos mosaicos hexagonais. •Registro dos assuntos estudados em duplas 2ªEtapa: Pesquisa na Internet sobre o assunto que será estudado -2 aulas Alunos agrupados em duplas.   – 1 aula Alunos agrupados em grupos de 4 participantes - 1 aula Para discutir a pesquisa encontrada sobre o assunto. Fazendo ao final da mesma um seminário na troca de informação sendo transcrito em roteiro. 3ª Etapa: Sala de Informática e apresentação do software R e C. Mostrando-lhes com se manuseia. Alunos agrupados em duplas – 2 aulas. Primeiro fazendo um feedback referente a ângulo central, ângulo inscrito e ângulo circunscrito. 4º Etapa: Sala de Informática agora com a construção dos hexágonos. 2 aulas.  Mostrando-lhes os tutoriais com as atividades que serão realizadas nesta etapa. Alunos agrupados em duplas. •Construção de Hexágono inscrito numa círculo com raio dado inicial. •Construção da área do hexágono na calculadora e no R e C 5ªEtapa: Sala de Informática agora com a construção dos hexágonos. 2 aulas •Construção do Apótema do hexágono. •Construção dos Mosaicos nos hexágonos

9. Definição de papéis: • O educador desenvolverá o papel de tutor perante os seus educandos instigando-os a pesquisa. Tornando-os  construtores de seus próprios conhecimentos.

10. Sites e bibliografia de apoio: •SILVA, Lenir Morgado da, SEYSSEL, Eliane ;SIMÕES , Luiz Fábio, Série da Solução Matemática –Projeto Educação para o século XXI, ed. Escala Educacional. •http://www.uff.br/sintoniamatematica/matematicaenatureza/matematicaenatureza-html/audio-abelhas-br.html acessado em 18/10/12 http://cienciastododia.blogspot.com.br/2008/07/abelhas-sabem-matemtica.html acessado em 19/10/12 http://www.slideboom.com/presentations/382075/GEOMETRIA-DOS-MOSAICOS-acessado em 19/10/12 •http://www.slideboom.com/presentations/382075/GEOMETRIA-DOS-MOSAICOS  acessado em 19/10/12

11. Coleta de dados: Pesquisa no site www.google.com.br  referente a hexágonos e suas construções, pesquisa  em livros.

12 .Seleção de Material. Data show, computador, som, quadro branco, canetas coloridas , material digitado.

13. Programação visual: •Laboratório de Informática já baixado o R e C programado em rede. •Sala de Vídeo  postando os vídeos e os slides sobre assunto.

14. Meios para a execução: •Tutoriais do  R e C – para construção dos hexágonos. • Montagem de Mosaicos hexagonais interagindo com o(a) professor(a) de Artes.

15. Avaliação: Maquete confecção de uma colmeia com pesquisa sobre os tipos de méis.

16. Cronograma: 1ªEtapa - 50minutos 2ªEtapa - 100minutos 3ªEtapa - 100 minutos 4ªEtapa - 100 minutos 5ªEtapa - 100 minutos